Crealab

Il Progetto Crealab è un programma educativo, realizzato in partnership con Bayer, per le scuole primarie e secondarie di I grado con l'obiettivo di strutturare, attrezzare e far vivere l'attività di laboratorio scientifico valorizzando la professionalità dei docenti e le competenze specifiche del Museo.

Il Progetto

Il Progetto Crealab nasce dalla collaborazione tra Bayer e il Museo e si rivolge alle scuole primarie e secondarie di I° grado. Coinvolge insegnanti e studenti in un percorso formativo ed educativo che si struttura in:
• 2 giornate di formazione per gli insegnanti
• 1 kit educativo che resta in dotazione alla scuola
• 1 visita negli i.lab del Museo

Il Progetto intende creare le condizioni per potere strutturare, attrezzare, arricchire e far vivere l’attività di laboratorio scientifico valorizzando la professionalità dei docenti e le competenze specifiche del Museo. Il percorso educativo rende disponibili strumenti, materiali, esperimenti, conoscenze e attività di formazione tra loro collegati che nascono dalla stretta collaborazione fra la scuola e il Museo.

I temi

I temi che il Progetto propone sono
genetica e biotecnologie
Obiettivo: proporre esperimenti che facciano riflettere sull’importanza delle variabili che condizionano i sistemi viventi e i processi biologici.
Moduli tematici: a) un microrganismo illustre: il lievito. b) DNA in tasca. c) il comportamento degli enzimi. d) un organismo modello: la Drosophila melanogaster.
materiali
Obiettivo: scoprire e comprendere le proprietà dei diversi materiali per poterli selezionare nella costruzione di un oggetto (osservazioni mirate, domande e ipotesi, prove e verifiche sperimentali).
Moduli tematici: a) Che cos’è un materiale? b) Perché scegliamo un materiale per costruire un particolare oggetto? c) Densità, leggerezza e pesantezza, isolanti e conduttori, trasparenza, opacità, fragilità, elasticità e rigidità. Sperimentiamo le qualità di alcuni materiali. d) Come ingegneri e designers progettiamo e costruiamo un oggetto.

La formazione degli insegnanti

L’attività di formazione prevede di sviluppare:
• la didattica sperimentale, il metodo di laboratorio e il metodo scientifico;
• il ruolo del docente come facilitatore dell’apprendimento;
• l’apprendimento attivo e collaborativo sia per i docenti sia per gli studenti;
• l’approfondimento dei contenuti scientifici prescelti.

Ciascun insegnante potrà usufruire di tutoraggio a distanza da parte dei responsabili scientifici ed educativi di ciascun percorso (mail, telefono) e potrà partecipare alle giornate “Laboratori aperti” che si terranno a partire da dicembre 2008.
Durante queste giornate i laboratori saranno messi a disposizione degli insegnanti che potranno sperimentare le attività interattive con l’aiuto dei responsabili di ciascun laboratorio.

I kit educativi

Il kit educativo introduce una nuova modalità di lavoro nelle scuole per l’educazione scientifica e tecnologica attraverso la fornitura di un contenitore di strumentazione scientifica e materiali di consumo selezionati e progettati per favorire la didattica di laboratorio e la partecipazione attiva degli studenti. Al kit è allegato un manuale con indicazioni utili allo svolgimento delle attività sperimentali.
Il kit educativo consente agli insegnanti di progettare e di svolgere autonomamente le attività all’interno delle classi. Fornisce risorse che nonsono generalmente disponibili a scuola e stimola il processo di indagine e aiuta a costruire e a sperimentare.
La modalità hands-on, che per sua stessa natura viene adottata generalmente durante la visita al museo, viene così applicata anche in classe. Questo offre agli studenti maggiori opportunità di familiarizzare con il metodo scientifico e di comprendere attraverso l’esperienza personale.

Le attività negli i.lab

Negli i.lab si propone una esplorazione articolata in più sequenze di esperienze e di attività. Si parte da un fenomeno o da un oggetto simbolo e da una domanda. Si snoda una sequenza più o meno lunga di fenomeni e/o attività collegati concettualmente l'uno all'altro costruendo un percorso che lega fenomeni diversi.
In questo contesto il termine “fenomeno” va inteso nel senso esteso di “qualcosa che accade”: può essere l’apparire di ombre colorate, il crescere di un vaso al tornio, la realizzazione di un foglio di carta, l’assorbimento degli infrarossi emessi da un piccolo forno elettrico.

I tempi

Gli incontri formativi con gli insegnanti sono previsti per il 27 ottobre e il 10 novembre 2008.
I kit saranno distribuiti durante l’ultimo incontro di formazione.

Scuole partecipanti

Scarica l'elenco delle scuole partecipanti per l'anno scolastico 2008/2009